Artigo Científico - 01

Conhecendo a Diversidade Sociolinguística para Compreender a Postura Comunicativa do Aluno

Em breve! Aguarde!

GESTAR II

Mais uma Oficina do GESTAR II realizada. Hoje, aconteceu a Oficina VI.



- Relatório -

Hoje, 21 de Outubro de 2009, trealizamos a Oficina VI do GESTAR II, cuja duração foi de 04 horas.

A Oficina foi realizada segundo a pauta elaborada para o desenvolvimento das seguintes atividades:

* Leitura compartilhada: " Eco da Vida";

* Momento de socialização do Avançando na Prática pelos professores cursistas ( troca de experiencias );

* Sugestão de dinamica para divisão de grupos: " A dança com balões";

* Uma abordagem sobre a Avaliação Diagnóstica de Língua Portuguesa - do sexto ao nono ano - trabalhando com descritores - leitura e análise da matéria publicada na Nova Escola;

* Estudo da Unidade 18 do TP 05:

- Coerencia textual - abordagem segundo Maria Luiza Monteiro Sales Coroa;

- Continuidade dos sentidos;

- A construção da coerencia textual;

- As partes do todo;

- Prática das atividades;

Leitura e compreensão dos Avançando na Prática;

* Atividade para casa: Elaboração e conclusão do Projeto; Leitura e Estudo da Unidade 19 do já referido TP;

* A valiação do Encontro.

GESTAR II

Relatório

A quinta oficina do GESTAR II ocorreu neste dia 20/10/2009 e teve duração de 04 horas.

O encontro foi iniciado a partir do relato e da socialização, com o grupo, da segunda fase realizada pelos professores formadores da UNB em Natal. Na sequência desenvolvemos as seguintes atividades:

* Orientação sobre o Projeto para finalização do programa, a partir da análise e observação de um modelo distribuído.

* Sugestão de códigos de revisão de texto.

* Leitura compartilhada: " Tipos de Assalto pelo Brasil".

* Abordagem sobre a Linguística e o Ensino de Língua Portuguesa.

* Observação, análise e comentários sobre Placas Engraçadas ( slide show ).

* Estudo sobre variação linguística ( Noções ).

* Leitura do gibi " Chico Bento em o Orador da Turma" - apresentação de slide e distribuição de xerox.

* Análise do artigo: A Diversidade Linguística e os textos de " Chico Bento": Reflexões e propostas para a Educação em Língua Materna.

* Distribuição e leitura de um vocabulário crítico.

* Estudo de algumas regras variáveis do Português brasileiro.

* Leitura: Ler e Compreender os sentidos do texto.

* Solicitação da Atividade para casa: elaboração do Projeto para ser apresentado individualmente na Oficina 07; Leitura da Unidade 18 do TP05.

* Avaliação do encontro.

English In The Classroom

TEXT I

The Largest Cashew In The World

The largest cashew in the world is in Pirangi do Norte, Rio Grande do Norte, Brazil. With a circumference of 500 meters, the tree covers an area of about 7.500 meters m2, making it 70 times the size of average cashew trees.

It was planted in 1888, by a fisherman called Oliveira. He died when he was 93, resting under the shadows of the tree.

The tree grew that much because of the combination of two genetic anomalies. First, the branches of the tree grow sidewards instead of upwards. They bend and touch the ground. Then, they do not simply rest on the floor, they create new roots and start to grow up again. It seems that there are several trees, not just one.

One of the most visited tourist attractions in Rio Grande do Norte, it continues to bear fruits at each crop. All registered in the Guinness Book of Records. It is estimated that, during the cropping season, the tree produces about 80 thousand "cajus". Visitors are free to pick the cashew, which are very rich vitamin C.

It originated in northeastern Brazil and was taken to the Philippines in 17th century. At present, cashew is cultivated in many tropical countries: the main producers are Brazil, India, Mozambique and Tanzania.

- Linguística -

Vocabulário Crítico

Adequação linguística: É a forma de um falante utilizar sua fala, de acordo com o momento e o ambiente no qual está inserido e seguindo as normas e os padrões definidos em sua cultura, podendo manifestar-se coloquialmente ou formalmente.

Assimilação: fenômeno linguístico ocorrido numa sequência de sons parecidos, um deles assimila o outro ( falando - falanu).

Atributos de um falante: Fazem parte da individualidade do falante ( idade, sexo, status socioeconômico, nível de escolarização etc ).

Codificação comunicativa: Processo de padronização da língua estabelecido pela imprensa, obras literárias e, principalmente, a escola. São fatores que, ao longo do processo sócio-histórico, vem infuenciando os falantes urbanos, como a ortografia ( definição do padrão correto de escrita ), a ortoépia ( do padrão correto da pronúncia ), da composição de dicionários e gramáticas.

Competência comunicativa: Conceito criado por Dell Hymes ( 1966 ) que inclui as regras que orientam a formação das sentenças e as normas sociais e culturais que definem a adequação da fala. Permite ao falante saber o que falar e como falar com quaisquer interlocutores em quaisquer circunstâncias.

Comunidade de fala: Local onde convivem falantes de diversas variedades regionais.

Contínuo de monitoração estilística: Linha imaginária onde se situam desde as interações totalmente espontâneas ( menor monitoração ) até aquelas que são previamente planejadas e que exigem muita atenção do falante ( maior monitoração ).

Contínuo de oralidade-letramento: Linha imaginária onde se dispõem os eventos de comunicação, conforme sejam eles eventos mediados pela língua escrita que são os eventos de letramento, ou eventos de oralidade em que há influência direta da língua escrita.

- Linguística -

A Linguística é a ciência que estuda cientificamente a linguagem humana manifestada pelas diferentes línguas.

Foi no ano de 1826, na França, que a palavra linguística foi usada pela primeira vez: " linguístique". Em 1837 aparece o vocábulo em inglês: " linguistic", depois, " linguistics". E, em meados do século XIX, em Portugal, o termo glotologia é mais usado do que linguística para designar a ciência da linguagem.

Na filosofia grega, a especulação sobre a origem das palavras revestiu-se de particular importância. Os naturalistas e os convencionalistas eram as duas escolas antagônicas que discutiam sobre tal reflexão. Uma defendia uma relação inseparavelmente ligada, intrínseca, entre o som e o sentido, as palavras e as coisas. A outra defendia, pugnava, pela relação arbitrária, só na vontade, entre o som e o sentido, as palavras e as coisas.

Dionísio de Trácia, o compilador da primeira gramática, diz que ela é o " conhecimento directo do que é dito pelos poetas prosadores". Durante séculos, as reflexões linguísticas dedicam-se a língua escrita e a chamada norma culta, a língua dos " barões doutos", referida por João de Barros, na sua gramática em 1540. A tradição grega é sequenciada por Varrão, Quintiliano, Prisciano e Donato, gramáticos latinos, que ampliam a língua latina as categorias linguísticas já estabelecidas. Continua a descrever-se a língua escrita, a língua da classe culta.

A Idade Média marca a ascensão do Latim, a língua erudita, de quem tem vasta instrução, a língua da escrita, aceita em toda a civilização ocidental. Surge a gramática especulativa a partir das discussões dos filósofos medievais, que debatiam em torno dos modos de significar ( modi significandi ) representantes da compreensão do real ( modi inteligendi e modi essendi ). Todavia, a partir do século XIII, uma corrente do pensamento medieval, oferece-nos da lógica e da dialéctica ( do diálogo, da discussão ) uma definição essencialmente linguística ( sermocimalis ), como disciplinas que se ocupam da análise do som da palavra e da proposição, enquanto elementos basilares do discurso ( destacam-se Guilherme de Occam, Pedro Hispano, e Lambert de Auxerre, entre outros).

A gramática empírica, baseada apenas na experiencia e não no estudo, é retomada no Renascimento. Assim, o formalismo abstracto da gramática medieval é recusado. Assim, a gramática normativa em Donato, Prisciano e Quintiliano é aplicada novamente atendendo ao cultivo do estudo das autoridades ( auctoritas ). Enquanto isso, paralelamente, as línguas faladas nos diversos reinos ( vulgares ) haviam ganhado estatuto de línguas da cultura e assumem-se como objeto de investigação gramatical.

As primeiras gramáticas do espanhol, do italiano, do frances e do portugues datam dos séculos XV e XVI ( 1536, Fernão de Oliveira, 1540, João de Barros ). O Latim continua a ser o alvo privilegiado da teorização linguística. Com os descobrimentos, o mundo descobre inúmeras línguas cujas primeiras gramáticas se devem aos Missionários Jesuítas.

O século XIX é marcado pelo comparativismo. As línguas são encaradas na sua genealogia e relações com línguas da mesma família, como organismos que crescem, envelhecem e morrem. A dimensão diacronica ( descrição de uma língua ao longo de sua história ) e evolutiva ganha especial relevo. Os fenomenos fonéticos são alvo de atenção crescente. As línguas são estudadas particularmente no tempo e no espaço.

Em Portugal, são dignos de nota os estudos de Adolfo Coelho, Carolina Michaelis de Vasconcelos, Epifanio da Silva Dias, Leite Vasconcelos e Gonçalves Viana.

O início do século XX é marcado por uma inovação metodológica na linguística com a obra do linguista suíço Ferdinand de Saussure. Os fatos linguísticos passam a ser relevantes no seu aspecto funcional, e a linguística preocupa-se em analisá-los em termos sincronicos, simultaneos, de constancia e variação. Saussure domina a concepção de língua como sistema, em que todos os elementos são solidários a partir da distinção Língua/ Fala. Essa perspectiva funcional, iniciada por ele, tem continuidade em Henri Frei e posteriormente em Martinet, com o chamado funcionalismo linguístico, herdeiro de Baudouin de Courtenay e do Círculo Linguístico de Praga ( Trubetzkoy, Jakobson, Karcevsky ). Entre as diversas teorias da linguística do nosso século, a glossemática, desenvolvida e concebida por Hjelmslev, merece um lugar importante.

Nos Estados Unidos, o início do século é caracterizado por investigações linguísticas etno-antropológicas ( Boas, Sapir, Whorf ) e pelo distribucionalismo ( Bloomfield ). A partir dos anos 60, Noam Chomsky tem procurado elaborar uma teoria formal da linguagem, a chamada linguística transformacional e gerativa. Segundo Chomsky, essa teoria intrinsecamente ligada aos processos cognitivos, deve ter a capacidade de explicar e descrever as capacidades linguísticas que permitem ao ser humano produzir e descodificar novos enunciados linguísticos.

Assim, a Linguística está hoje perante uma enorme encruzilhada, em que díspares teorias, não se

reconhendo multuamente, avançam com metodologias e paradigmas próprios no estudo das línguas.

Texto elaborado com base na pesquisa de Maria João Marçalo ( Gramática; Linguística; Linguística Aplicada; Linguística Computacional; Linguística Textual ).

Texto - Caso ache-se ocupado... leia!

O tempo (Luís Fernando Veríssimo)

Dizem que todos os dias você deve comer uma maçã por causa do ferro.

E uma banana pelo potássio...

E também uma laranja pela vitamina C.

Uma xícara de chá verde sem açúcar para prevenir o diabetes.

Todos os dias deve-se tomar ao menos dois litros de água.

E uriná-los, o que consome o dobro do tempo.

Todos os dias deve-se tomar um Yakult pelos lactobacilos (que ninguém sabe bem o que é, mas que aos bilhões, ajudam a digestão).

Cada dia uma Aspirina, previne infarto.

Uma taça de vinho tinto também.

Uma de vinho branco estabiliza o sistema nervoso.

Um copo de cerveja, para... não lembro bem para o que, mas faz bem.

O benefício adicional é que, se você tomar tudo isso ao mesmo tempo e tiver um derrame, nem vai perceber.

Todos os dias deve-se comer fibra.Muita, muitíssima fibra.Fibra suficiente para fazer um pulôver.

Você deve fazer entre quatro e seis refeições leves diariamente.E nunca se esqueça de mastigar pelo menos cem vezes cada garfada. Só para comer, serão cerca de cinco horas do dia.

E não esqueça de escovar os dentes depois de comer.

Ou seja, você tem que escovar os dentes depois da maçã, da banana, da laranja, das seis refeições e, enquanto tiver dentes, passar fio dental, massagear a gengiva, escovar a língua e bochechar com Plax.

Melhor, inclusive, ampliar o banheiro e aproveitar para colocar um equipamento de som, porque entre a água, a fibra e os dentes, você vai passar ali várias horas por dia.

Há que se dormir oito horas por noite e trabalhar outras oito por dia, mais as cinco comendo são vinte e uma. Sobram três, desde que você não pegue trânsito.

As estatísticas comprovam que assistimos três horas de TV por dia. Menos você, porque todos os dias você vai caminhar ao menos meia hora (por experiência própria, após quinze minutos dê meia volta e comece a voltar, ou a meia hora vira uma).

E você deve cuidar das amizades, porque são como uma planta: devem ser regadas diariamente, o que me faz pensar em quem vai cuidar delas quando eu estiver viajando.

Deve-se estar bem informado também, lendo dois ou três jornais por dia para comparar as informações.

Ah! E o sexo.Todos os dias, tomando o cuidado de não se cair na rotina.Há que ser criativo, inovador para renovar a sedução. Isso leva tempo e nem estou falando de sexo tântrico.

Também precisa sobrar tempo para varrer, passar, lavar roupa, pratos e espero que você não tenha um bichinho de estimação.

Na minha conta, são 29 horas por dia.

A única solução que me ocorre é fazer várias dessas coisas ao mesmo tempo!!!

Tomar banho frio com a boca aberta, assim você toma água e escova os dentes. Chame os amigos e seus pais. Beba o vinho, coma a maçã e dê a banana na boca da sua mulher. Ainda bem que somos crescidinhos, senão ainda teria um Danoninho e, se sobrarem 5 minutos, uma colherada de leite de magnésio. Agora tenho que ir. É o meio do dia, e depois da cerveja, do vinho e da maçã, tenho que ir ao banheiro.

E já que vou, levo um jornal.

Tchau....Se sobrar um tempinho, me manda um e-mail.